Students will:
4.2.1 - appreciate how an understanding of Alberta's history, peoples and stories contributes to their own sense of belonging and identity:
4.2.2 - assess, critically, how the cultural and linguistic heritage and diversity of Alberta has evolved over time by exploring and reflecting upon the following questions and issues:
4.2.2 explorer d’un œil critique comment la diversité et le patrimoine culturel et linguistique de l’Alberta ont évolué au fil des ans en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :
4.2.1 - appreciate how an understanding of Alberta's history, peoples and stories contributes to their own sense of belonging and identity:
- recognize how stories of people and events provide multiple perspectives on past and present events
- recognize oral traditions, narratives and stories as valid sources of knowledge about the land, culture and history
- recognize the presence and influence of diverse Aboriginal peoples as inherent to Alberta's culture and identity
- recognize the history of the French language and the vitality of Francophone communities as integral parts of Alberta's heritage
- recognize British institutions and peoples as integral parts of Alberta's heritage
- recognize how the diversity of immigrants from Europe and other continents has enriched Alberta's rural and urban communities
- demonstrate respect for places and objects of historical significance
- reconnaître comment les récits des peuples et des évènements expriment des perspectives multiples au sujet d’évènements passés et présents
- reconnaître les traditions orales, les narrations et les récits comme des sources valables de connaissance sur la terre, la culture et l’histoire
- reconnaître la présence et l’influence des divers peuples autochtones comme des parties intégrantes de la culture et de l’identité albertaines
- reconnaître l’histoire du français et la vitalité des communautés francophones comme faisant partie intégrante du patrimoine de l’Alberta
- reconnaître les institutions britanniques et les Britanniques comme faisant partie intégrante du patrimoine de l’Alberta
- reconnaître comment la diversité des immigrants venus d’Europe et des autres continents a enrichi les communautés rurales et urbaines de l’Alberta
- respecter les lieux et les objets d’importance historique
4.2.2 - assess, critically, how the cultural and linguistic heritage and diversity of Alberta has evolved over time by exploring and reflecting upon the following questions and issues:
- Which First Nations originally inhabited the different areas of the province?
- How is the diversity of Aboriginal peoples reflected in the number of languages spoken?
- What do the stories of Aboriginal peoples tell us about their beliefs regarding the relationship between people and the land?
- What movement or migration within Canada contributed to the populating of Alberta?
- In what ways did Francophones establish their roots in urban and rural Alberta (i.e., voyageurs, missionary work, founding institutions, media, politics, commerce)?
- How did the Métis Nation and Métis settlements contribute to Alberta's identity (i.e., languages, accomplishments)?
- How did French and English become the two languages most used in business and politics in Alberta during the 19th and early 20th centuries?
- How did British institutions provide the structure for the settlement of newcomers in Alberta (i.e., North West Mounted Police, schools, lieutenant-governor, Assembly of the Northwest Territories)?
- How did European immigration contribute to the establishment of communities in Alberta in the late 19th century and early 20th century?
How did the arrival of diverse groups of people determine the establishment and continued growth of rural and urban communities? - How are agriculture and the establishment of communities interconnected?
4.2.2 explorer d’un œil critique comment la diversité et le patrimoine culturel et linguistique de l’Alberta ont évolué au fil des ans en étudiant les questions d’enquête suivantes et en y réfléchissant :
- Quelles sont les Premières nations qui ont constitué la population régionale des différentes régions de la province?
- Comment la diversité des Autochtones se reflète-t-elle dans le nombre de langues parlées en Alberta?
- Qu’est-ce que les récits des peuples autochtones nous révèlent sur leurs croyances au sujet des rapports entre les personnes et la terre?
- Quels mouvements de migration à l’intérieur du Canada ont contribué à l’établissement de l’Alberta?
- Comment les Francophones ont-ils établi leurs racines dans les régions rurales et urbaines en Alberta (p. ex., à travers le travail des missionnaires, les institutions, les médias, la politique et le commerce)?
- Comment la Metis Nation of Alberta et les Metis Settlements of Alberta ont-ils contribué à l’identité albertaine par leur langue et leurs réalisations?
- Comment le français et l’anglais sont-ils devenus les deux langues les plus utilisées dans le monde des affaires et en politique en Alberta durant le 19e siècle et au début du 20e siècle?
- Comment les institutions britanniques ont-elles structuré l’établissement des nouveaux arrivants en Alberta [comme la Police montée du Nord-Ouest, devenue la Gendarmerie royale du Canada (GRC), les écoles, le lieutenant-gouverneur, l’Assemblée des Territoires du Nord-Ouest]?
- Comment l’immigration européenne a-t-elle contribué à l’établissement de communautés en Alberta à la fin du 19e siècle et dans la première partie du 20e siècle?
- Comment l’arrivée de divers groupes a-t-elle permis l’établissement et la croissance continue des communautés rurales et urbaines?
- Quel est le lien entre l’agriculture et l’établissement de communautés?
